Kajuru destacou a influência da pandemia de covid-19 na avaliação dos resultados, apontando que a gestão da educação durante esse período deixou a desejar. Ele mencionou a rotatividade de quatro ministros da educação e a falta de eficiência no ensino remoto, o que agravou as desigualdades entre os alunos, especialmente no acesso às aulas virtuais.
O senador ressaltou o desafio de superar as disparidades entre o ensino público e privado, bem como as diferenças entre os estados. No entanto, ele elogiou o avanço do Pará no ensino médio da rede pública, assim como a liderança de Goiás na mesma categoria, graças a iniciativas como centros de formação de professores e bolsas de estudo para os alunos.
Além disso, Kajuru enfatizou a importância de aumentar o número de escolas em tempo integral, expandir o programa Pé-de-Meia para reduzir a evasão escolar no ensino médio, valorizar a carreira docente e implementar programas de recuperação de aprendizagem. Ele destacou a necessidade de uma atuação conjunta entre União, estados e municípios para garantir a correta gestão dos recursos públicos destinados à educação.
O senador, otimista, acredita ser possível alcançar resultados melhores no Ideb de 2024, desde que haja um esforço conjunto e contínuo para melhorar a qualidade da educação no Brasil.
