As práticas de mediação de leitura introduzem o universo dos livros desde os primeiros anos de vida. Durante o 4º Simpósio Internacional da Literatura de Berço, realizado na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC), a Semed apresentou um trabalho que ilustra essa abordagem pioneira. Intitulado “Entre livros e gestos: interações e vínculos no primeiro encontro de mediação de leitura com crianças bem pequenas em um CMEI de Maceió”, o projeto relatou uma experiência envolvendo sete crianças no CMEI Professora Maria De Fátima Melo Dos Santos, destacando como o contato inicial com os livros pode ser transformador.
A atividade começava com uma cantiga familiar, seguida pela introdução de objetos surpresa e um fantoche, culminando com a leitura do interativo “O Sapo Bocarrão”, de Keith Faulkner. As reações das crianças variaram, conforme previsto pela coordenadora da Rede de Bibliotecas, Simone de Souza. Ela ressaltou a necessidade de um novo olhar dos educadores, onde menos se controla e mais se acompanha. Cada criança se conectava de maneira própria, criando um ambiente dinâmico e participativo.
Os mediadores, ao observar e documentar essas interações, buscavam entender a percepção infantil sobre a leitura, reconhecendo que o processo começa muito antes da alfabetização formal. Esta abordagem, alinhada com estudos de Literatura de Berço, está redefinindo as políticas educacionais em Maceió. Desde 2025, com a implementação de uma política pública de formação leitora, o município intensificou os esforços para cultivar o gosto pela literatura desde cedo, alinhando-se com uma visão de educação infantil centrada na construção de sentidos e vínculos profundos com a cultura escrita.
