Ao longo de três dias intensos, cerca de 200 coordenadores de diferentes etapas e modalidades de ensino participaram dos eventos. No primeiro dia, voltado para a Educação Infantil, 73 coordenadores compareceram. O segundo dia foi dedicado à Educação de Jovens, Adultos e Idosos (Ejai), com 40 participantes. O ciclo foi encerrado com a presença de aproximadamente 90 coordenadores do Ensino Fundamental.
A subsecretária de Gestão Pedagógica da Semed, Mirna Costa, ressaltou a importância de ouvir as demandas das escolas para aprimorar as estratégias educacionais. “Esse momento de escuta é essencial para que possamos identificar os desafios e melhorar nosso trabalho, buscando resultados mais eficazes na educação”, disse ela.
Durante os encontros, destacou-se a importância da escuta ativa. Foram apresentados marcadores educacionais que orientarão as ações ao longo do semestre. Segundo Mirna, há um foco em escolas prioritárias, que enfrentam maiores dificuldades, bem como em escolas-farol, que têm conseguido excelência mesmo frente aos desafios.
A autoavaliação das unidades foi incentivada, com a subsecretária destacando a importância desse processo para identificar e celebrar os avanços. Além disso, Anna Karollyne Alves, coordenadora pedagógica, enfatizou o valor deste diálogo. “É reconfortante saber que a secretaria se preocupa em ouvir e buscar soluções, fortalecendo nosso trabalho,” afirmou.
A iniciativa da Semed demonstra um esforço contínuo para aprimorar a qualidade educacional, promovendo um ambiente colaborativo entre a gestão e os profissionais de ensino.
