Ao discutir sobre a terceirização e outras formas de gestão dos colégios, acabamos desviando do problema central que afeta a educação no país, e especialmente no Estado do Paraná. O verdadeiro problema não está na maneira como as escolas são administradas, mas sim na destruição da autoridade dos professores e no estabelecimento de metas que não contribuem para a formação integral dos alunos.
A educação não deve se resumir a números e estatísticas que mascaram a realidade das políticas públicas educacionais. O foco deveria ser munir os indivíduos com ferramentas intelectuais que os ajudem a viver de forma digna e altruísta. No entanto, as políticas atuais priorizam números positivos em detrimento do verdadeiro propósito da educação.
O problema da falta de autoridade dos professores e das metas inadequadas reflete-se até mesmo no ensino superior, onde os alunos precisam de cursos de nivelamento para suprir lacunas deixadas pelo ensino médio. Essa situação decorre da negligência do governo estadual em reconhecer a verdadeira crise educacional que assola o sistema de ensino.
Enquanto alguns políticos buscam lucrar com a terceirização da gestão das escolas, outros preferem ignorar os problemas em vez de enfrentá-los. A atitude precipitada do governo em terceirizar a administração das escolas não resolve o cerne da questão, apenas desvia o foco do verdadeiro desafio educacional que enfrentamos.
No final das contas, o futuro dos filhos de Deus não é algo a ser leiloado ou negligenciado. É responsabilidade de todos garantir que as políticas educacionais estejam verdadeiramente alinhadas com o propósito de formar cidadãos íntegros e capazes de contribuir positivamente para a sociedade. A educação não deve ser tratada como moeda política, mas sim como um direito fundamental de todos os indivíduos.
