EDUCAÇÃO – Brasil registra 66% de crianças alfabetizadas na idade certa, mas especialistas alertam para desigualdades e necessidade de políticas públicas eficazes para todos.

O recente anúncio de que 66% das crianças brasileiras foram alfabetizadas na idade correta em 2022 marca um importante marco para a educação no país. Especialistas de organizações não-governamentais (ONGs) destacam que, embora essa conquista deva ser celebrada, também representa um desafio persistente.

Gabriel Correa, diretor de Políticas Públicas da ONG Todos Pela Educação, enfatiza que o alcance e superação da meta de alfabetização prevista para 2025 são resultados significativos que indicam um processo contínuo de avanços nos últimos anos. Para Correa, essa realidade é fruto de uma articulação eficaz entre os diferentes níveis de governo. “Isso demonstra que a priorização da educação e a colaboração entre União, estados e municípios têm gerado impactos positivos na aprendizagem das nossas crianças”, afirma.

Felipe Proto, vice-presidente de educação da Fundação Lemann, complementa essa visão, considerando o resultado uma verdadeira revolução. Segundo ele, o compromisso coletivo estabelecido entre as esferas governamentais é um dos principais motores para o sucesso da alfabetização. Proto ressalta a importância do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, que tem propiciado resultados encorajadores. Ele também menciona o Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização, que incentiva redes de ensino a avançar com qualidade e equidade. “Erradicar o analfabetismo no Brasil está se tornando um objetivo viável”, conclui.

Entretanto, Correa também alerta sobre as desigualdades que permeiam o acesso à educação de qualidade. Ele observa que ainda existe um expressivo número de crianças que, ao final do 2º ano do ensino fundamental, não conseguem ler nem escrever, o que impede seu desenvolvimento adequado nas etapas seguintes. Essa situação, que afeta 34% dos alunos, requer um esforço intencional e focado para reverter a crise da alfabetização.

Além disso, Correa salienta que a avaliação de 2025 inclui crianças que frequentaram a pré-escola durante a pandemia, um elemento que pode ajudar a explicar parte do progresso observado. Contudo, ele enfatiza que as políticas públicas ainda são fundamentais para essa melhora. Proto acrescenta que o Brasil deve manter a determinação e acelerar as iniciativas, com o objetivo de garantir que todas as crianças estejam proficientes em leitura e escrita até o término do 2º ano do ensino fundamental. Este objetivo, se alcançado, poderá ser uma das transformações mais significativas na história educacional do país.